Deutschförderklassen-Schüler fühlen sich in Regelklasse von Mitschülern und Lehrenden ausgegrenzt
Während Unterrichtsqualität und soziales Klima in den Förderklassen überwiegend positiv bewertet werden, fühlen sich laut einer aktuellen Studie der Uni Wien viele Jugendliche in ihrer Regelklasse ausgeschlossen>read more at © Der Standard…
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